Programme ETP : Prévention et développement de compétences pour les personnes ayant un état UHR (ultra haut risque de transition psychotique)
Formation créée le 26/02/2024. Dernière mise à jour le 27/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
À travers cette formation, les professionnels acquerront les connaissances théoriques et les compétences pratiques nécessaires pour concevoir et mettre en œuvre des actions d'éducation thérapeutique adaptées, ciblant spécifiquement les individus ayant vécu un Trouble Psychotique Épisodique (PEP). L'objectif est d'optimiser le soutien thérapeutique et d'améliorer la qualité de vie de ces individus en favorisant une approche éducative pertinente et bienveillante.
Objectifs de la formation
- Inscrire la mise en place de ce programme ETP dans le projet de soins des personnes concernées
- Comprendre l’intérêt de cet outil
- Acquérir les notions théoriques relatives à cet outil
- Mettre en œuvre ce programme dans l’unité de soin
Profil des bénéficiaires
- Tout professionnel coordonnant ou souhaitant coordonner un programme ETP
- Aucun
Contenu de la formation
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Introduction
- Introduction, présentations et ouverture de la formation
- Expression des représentations des participants en ce qui concerne l’ETP dans l’intervention précoce
- Formulation des questionnements et des difficultés autour de la mise en place du programme
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Le programme
- Présentation de la création du programme
- Présentation des objectifs du programme
- Présentation des modalités de recrutement et de la population cible
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Le bilan éducatif partagé
- Présentation des échelles d’évaluations pré et post programmes
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Les séances
- Présentation des séances du programme avec le contenu
- Présentation des supports utilisés
- Remise du livret participant
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Post programme
- Présentation des orientations possibles post programme
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Partage d'expérience
- Echange de pratiques avec l’équipe et aide à l’adaptation du programme pour une mise en place dans le service
- Présentation de cas clinique afin d’illustrer l’impact du programme
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Evaluation de la formation
- Evaluation collective
- Evaluations individuelles
Mathilde MESSELET, chargée de développement, référente pédagogique et handicap Charlotte PAGE, infirmière en psychiatrie, case manager Vanessa VACHET, infirmière en psychiatrie, case manager
- Evaluation des acquis en continu : questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’une attestation de formation
- Questionnaire individuel d’évaluation de l’action
- Apports théoriques, analyse de la pratique
- Jeux de rôle
- Visionnage de séquences vidéo filmées avec les patients
- Livret pédagogique